本文转自：中国教育新闻网
相较于技术技能水平，现代企业更为看重从业者的职业素养和职业认同。近年来，重庆市南川隆化职业中学校对标现代企业岗位能力标准，探索新时代中职学校学生管理模式和路径，塑造学生良好行为习惯和职业素养。
以全覆盖管理框架规范行为习惯
中职阶段，学生正值青春期，自律性不够、自控性不强、生活习惯自由散漫，是摆在学校面前的一道难题。从管理入手、从行为抓起，隆化职中借鉴社会管理模式，构建覆盖全体师生、覆盖全部区域、覆盖全部时段的网格化管理格局，全程全方位塑造全体学生良好行为习惯。
覆盖全校师生，实行“层层包干负责制”，校级领导承包产业系（部）、中层管理干部承包班级、军事教官承包重点学生、党员教师承包困难学生、任课教师承包学生，所有教职工纳入德育管理体系、所有学生纳进管理范围，实现人人有人管。
覆盖全部校园，划分网格化责任条块，每位中层干部担任条块责任人，带领值班教官、教师和学生排除安全隐患、指导学生文明礼仪、监督区域公物和环境卫生，实现处处有人管。
覆盖全部时段，建立首问责任制和跟踪负责制，第一时间发现学生异常行为的教师为首问责任人，介入处理后移交学生管理部门，明确一位教职工作为跟踪负责人，全程跟踪负责该异常行为处置，直至彻底解决并书面解除跟踪责任。同时，通过
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